Preparando-se Para o Êxito
O êxito mais importante
Diremos que a Escola Sabatina teve êxito quando os alunos houverem recebido todas as informações e influências necessárias para alcançar os objetivos propostos. Mas, mesmo assim, o êxito total – a conversão genuína dos alunos - poderá não ser visto imediatamente.
Embora leve algum tempo para ser percebido, é importante que tenhamos certeza de havermos plantado a semente da verdade da melhor forma possível. Também não podemos nos esquecer de regar cada esforço com orações fervorosas. Tenha uma lista com o nome de seus alunos e ore por eles individualmente, a cada dia. Se Lhe pedirmos, O Espírito do Senhor poderá agir de forma maravilhosa.
As orações e o preparo da aula são muito importantes, mas há algo que tem um efeito muito forte e não pode deixar de ser mencionado: o exemplo do professor. As lições deste trimestre falam profundamente ao coração e são muito solenes. Merecem cuidadoso preparo. Mas se o aluno não perceber no professor a prática das lições aprendidas, terá uma visão deturpada da verdade e poderá rejeitá-la mais tarde. A Palavra de Deus diz que é melhor pendurar uma pedra de moinho ao pescoço e jogar-se no mar do que escandalizar ou fazer tropeçar uma única criança. (Mateus 18:6). Portanto, professor, apegue-se ao Senhor e Salvador. Peça-Lhe força e graça, mas não dê mau exemplo ao seu aluno. Seja uma testemunha fiel da verdade que está ensinando. Não permita que fora da sala seus atos e palavras, seu vestuário e costumes contradigam o que ensinou na sala. Não faça uma criança tropeçar!
O êxito na execução das tarefas
Como tudo que é importante, a realização de uma Escola Sabatina Infantil de êxito exigirá muito trabalho, dedicação e esforço. Mas com planejamento e organização, muitas coisas podem se tornar mais fáceis. A seguir, apresentamos algumas sugestões para facilitar o trabalho.
Equipe de trabalho: Uma Escola Sabatina ideal deve ter uma equipe dividindo as responsabilidades de maneira a não sobrecarregar ninguém. Cada um vai se revezando nas tarefas dentro da sala e na hora de preparar o material também. Mas é preciso que haja um líder para dividir as tarefas e cuidar para não haver atrasos na execução do programa. Cada um deve estar a postos e pronto para entrar em ação tão logo chegue seu momento de atuar (se houver demora em passar de uma fase para outra, as crianças com certeza encontrarão o que fazer no período de espera).
Uma Escola Sabatina com poucas crianças pode ser dirigida por apenas um adulto. Nas igrejas maiores, com mais de uma sala, é necessário o trabalho de um coordenador que irá organizar o evangelismo infantil da igreja, visitar as salas para acompanhar o trabalho, revisar os cartões de chamada, fornecer recursos materiais para o trabalho, motivar os professores, planejar atividades e organizar e prover meios para a aquisição e conservação do material e equipamento.
Uma sugestão para que o preparo do material seja facilitado é tirar de uma vez só todas as cópias necessárias para o mês. Para o trabalho de recortar e montar tudo, convide um grupo de adolescentes ou de senhoras para um mutirão. Em pouco tempo é realizada a atividade que uma pessoa só levaria dias. Depois, guarde cada atividade dentro de um envelope, identificando a lição para a qual será utilizada. Na hora de usar já estará tudo pronto e arrumado.
O ideal é que cada faixa etária tenha sua sala separada. Mesmo que haja apenas uma criança de idade diferente, a lição deve ser apresentada especialmente para ela. Jesus muitas vezes ensinou para uma só pessoa. No entanto, dez crianças é a quantidade máxima que deve estar aos cuidados de apenas uma pessoa.
A lição “Tesouros Infantis” foi preparada para atender crianças de 4 a 8 anos. Talvez alguma criança mais velha prefira assistir na sala dos menores. Não há problema, desde que ela acompanhe os trabalhos da mesma forma que os pequenos. Na verdade, sendo possível, o ideal no estudo dos Tesouros Infantis é que se trabalhe separadamente com as crianças alfabetizadas (de 6 a 8 anos) e não alfabetizadas (até 5 anos). Como para a maioria das igrejas essa divisão ainda não é uma realidade possível, a divisão recomendada pela lição é a solução mais adequada.
Se na igreja houver bebês, é interessante que haja uma sala especial para eles. Até os 3 anos as crianças são capazes de perceber muitas coisas, e nessa fase, a aprendizagem se dá por repetição. No caso da lição para os bebês, o correto é escolher uma história da lição por mês e repeti-la com ligeiras modificações por quatro sábados. As crianças pequenas não se cansam de ouvir a mesma história (ainda mais se podem participar dela), mas o ensino da lição não será alcançado se ouvirem apenas uma vez. Elas já podem aprender a amar a Jesus, o Livro de Deus e a Casa de Deus. No entanto, isso dependerá da atenção que receberem nessa fase.
Materiais e equipamentos que devem estar disponíveis
Além dos materiais específicos para cada aula, alguns materiais devem estar sempre à disposição:
Caixas de papelão de diversos tamanhos.
Lápis, canetas, canetinhas hidrocor, giz de cera e lápis de cor.
Cola, cola colorida, palitos de churrasco, de sorvete e de dentes.
Flanelógrafo.
Cartaz de pregas.
Fitas: crepe, adesiva e dupla face.
Lenços ou tiras de pano.
Barbante.
Lousa.
Presentinhos para as visitas e aniversariantes (que não sejam caros).
Catálogos e revistas velhas.
Tesouras.
Extensão elétrica.
Diversos tipos de papel.
Aparelho de CD ou toca-fitas.
Como conseguir verba para o material
Um dos maiores obstáculos à execução das idéias apresentadas é a falta de verba. Para superar isso, fornecemos a seguir algumas dicas para conseguir o material necessário:
1. Pegue a lista de todo o material necessário e faça um orçamento em várias lojas. Geralmente, em grande quantidade o material sai mais barato. Depois de previstos os gastos, divida-os entre as crianças: envie um envelope com o valor escrito na frente, junto com uma cartinha dizendo aos pais que, para oferecer o melhor a seus filhos no próximo trimestre, será necessário contribuírem com aquele valor. Se os pais perceberem que seus filhos estão sendo bem atendidos, com certeza contribuirão.
2. Para as crianças carentes, procure irmãos que as “adotem”, fornecendo a contribuição que os pais não puderem dar.
3. Também é possível fazer um “chá” de materiais. Convide as irmãs e jovens para escolherem quais itens da lista podem doar e marque um dia para que sejam entregues. Faça com que as crianças demonstrem gratidão às doadoras.
4. Apresente à comissão da Igreja o orçamento para os materiais e também as necessidades físicas da sala (móveis, pintura, cortinas, etc.). Peça à comissão que faça planos a curto, médio e longo prazo para que as salas das crianças atinjam o ideal. Peça também para que o Departamento Infantil da Igreja tenha uma parte no orçamento da Igreja.
5. Peça às crianças para recoltarem o material que falta entre os vizinhos e amigos. Entregue um cartão para que elas dêem a cada contribuinte.
6. Use sucata. Utilize o papelão de caixas e embalagens. O mesmo pode ser feito com papel cartão. É possível preparar a cola em casa, cozinhando polvilho e fazendo um mingau não muito ralo. Retalhos podem ser conseguidos com costureiras ou em confecções. Sobras de tinta, papel de embrulho, caixas de sapato, palitos usados - use a criatividade e substitua os materiais pedidos por aquilo que estiver ao seu alcance.
Obs.: A oferta recolhida durante a Escola Sabatina é destinada à obra missionária da Associação e, uma vez ao mês, para um projeto missionário mundial. Não deve ser usada para custear as despesas locais. Além disso, essa oferta e todas as contribuições devem ser registradas no caixa da igreja. No caso das doações para o departamento, o tesoureiro deve registrá-las e separá-las para custear as despesas com crianças. Todas as saídas devem ser comprovadas mediante nota fiscal ou recibo.
Obs.: As igrejas têm a responsabilidade de fornecer o Auxiliar dos Professores juntamente com a lição, para que o professor prepare a aula. No entanto, ao final do trimestre, o professor tem também a responsabilidade de devolver esse material à igreja, e que deverá ser guardado na biblioteca para consulta posterior, junto com a lição.
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