Tesouros Infantis Volume 2, número 4, lição 7 (atualização de visuais)

 

Esta é a atividade para colorir atualizada. Ficará muito bom em papel 180g. Você vai precisar de uma tachinha bailarina também. Mas fica uma graça. 

Esta é a versão colorida, para o professor que quiser usá-la como recurso visual.

Abaixo, as figuras para montar o recurso visual para o móbile.

Gostou? Assista ao vídeo que mostra como fazer os materiais:

https://youtu.be/2ULSdeRlOOQ

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TESOUROS INFANTIS V2N4 LIÇÃO 5 (atualização dos visuais)

 

O amigo de mamães e soldados

 Na atualização do manual do professor Tesouros Infantis, acrescentamos visuais coloridos, novas estratégias e fotos das sugestões. Aproveite as ideias e aplique de acordo com sua criatividade e seus recursos. 

Este é o visual em garrafinhas de leite fermentado. Pode ser usado, mas pode ser usado em garrafas PET para personagens maiores. Ou apenas ser colado em palitos de churrasco e espetados em bandejas de isopor. Cole o rostinho feliz de um lado e o choroso ou admirado do outro. Quando mudar a situação, vire o rostinho. Se for usar as garrafinhas, fixe-as na bandeja com rolinhos de fita crepe, assim elas não vão cair quando for movimentada.

O rostinho admirado é para a reação da multidão que acompanhava Jesus quando ele encontrou a que estava se dirigindo ao enterro. Abaixo, as carinhas já prontas para imprimir. Elas ficarão melhores se forem impressas em papel mais firme.

Este é o visual para a memorização do versículo.

Imprima a figura (de preferência em papel mais firme). Corte as tiras. Escreva em cada tira ou em pequenos papeis as seguintes instruções: MENINOS, MENINAS, ESCOLHA ALGÚEM, TODOS. Se usar os papeizinhos, coler cada um atrás de uma tira. Chame uma criança para virar uma tira. Ao retirá-la, deve ler a instrução e segui-la.

 

Assista a um vídeo de demonstração no Instragram

em @reformistaskids.

Incentivo de presença "Abelhas da Bíblia" - Versão atualizada em 2020.

APRENDENDO COM AS ABELHAS

Adaptado do livro “52 Maneiras de Memorizar a Bíblia”

Figuras preparadas a partir de imagens de Freepik.com

 

               Este trimestre aproveitaremos o tema da lição das crianças que será estudado todos os sábados. O material está no blog evangelismoinfantil.blogspot.com.br com a tag “As Abelhas da Bíblia”. É uma comparação entre as boas ações que as crianças podem praticar e o mel que as abelhas fabricam. As crianças são incentivadas a praticar atos que “adoçam”, tornam agradável, o dia a dia em família. Pais e filhos devem estudar este material nas tardes de sábado e procurar maneiras de praticá-las durante a semana. 

Aproveitando o tema usaremos as abelhas também como incentivo de presença e de memorização dos versos deste trimestre:

Mural de Memorização dos Versos: Imprima as figuras abaixo  em papel 120g ou cartolina. Pode-se também fazer outras flores e caules no modelo e material que desejar (ou cartolina, EVA, papel cartão, feltro...), numerando-as e colocando as referências dos versículos.

Para imprimir no tamanho que desejar.

Confeccione um mural. Pode ser de cortiça, feltro, isopor pintado ou encapado, EVA, madeira, duratex, TNT, papel pardo, placa de metal. Se o mural for uma placa de metal, cole pedacinhos de imã nas flores e nas abelhas; se for de feltro, as abelhinhas podem ser entreteladas ou confeccionadas em feltro.

Coloque as flores no mural, na sequência em que os versos serão aprendidos. Acima das flores escreva: “Aprendendo Com As Abelhas”. Coloque o mural à altura dos olhos das crianças.

Imprima a abelhinha abaixo e escreva o nome dos alunos em cada uma. Faça algumas abelhas a mais, para quando vier uma visitinha.

No primeiro sábado, explique rapidamente como as abelhas “trabalham” para retirar o néctar das flores e transformá-lo em mel. Diga também que pelo estudo da Bíblia somos capazes de produzir o “mel” das boas ações, adoçando (tornando agradável) a vida das pessoas que nos cercam. Incentive as crianças a serem “abelhinhas” produtoras de boas ações. Explique também como funcionará o painel deste trimestre: as abelhinhas  com os nomes dos alunos voarão de uma flor para outra, à medida que seus donos forem entendendo e memorizando os versículos que serão entregues toda semana. Enfatize a importância do esforço individual.

Também pode-se usar as abelhinhas menores: 

Tire cópias dos versos de cada lição (abaixo) e entregue-os toda semana.

E as visitas? Quando houver uma criança visitante, ofereça-lhe uma abelhinha e incentive-a a voltar nos próximos sábados, com os versos memorizados, para ganhar o certificado no final do trimestre.

 

Incentivo de Presença:

 

· Faça uma cópia do favo de mel  (abaixo)  para cada criança (enfeite-a como quiser).

· Cole-a no verso da capa da lição da criança (ou faça um mural para isso).

· Faça cópias das abelhinhas abaixo em quantidade suficiente para que todas as crianças tenham uma abelha a cada sábado do trimestre.

 

Uma professora deve ficar à porta recebendo as crianças. As que chegarem pontualmente  receberão uma abelha para ser colada na figura do favo de mel, que já deve estar colada na capa da lição. Depois, devem recitar o verso, dirigir-se ao mural e colocar a abelhinha com seu nome na flor correspondente ao verso memorizado.

Se ela chegou a tempo, mas não sabe o verso, não poderá levar a abelha para outra flor, no mural. Receberá apenas a abelha de papel para colar na lição. Neste caso ela deve receber um bilhetinho parabenizando sua pontualidade e incentivando-a a memorizar os versos atrasados para que chegue à flor certa (página 16).   Se memorizou o verso mas não foi pontual, pode mudar a abelha de flor mas não receberá a abelha para colar na lição.  Há um bilhetinho para este caso também na mesma página que o outro.

Ao final do trimestre, prepare um certificado (modelo abaixo) para quem conseguiu levar sua abelha até a última flor. E entregue um alimento bem gostoso com mel para quem tem os 13 adesivos. Quem fizer as duas coisas, ganha os dois prêmios.

 

Sugestão 1: Junto com o diploma, entregue um sache de mel para cada verso memorizado.

Sugestão 2:  Veja receita  de pão de mel AQUI.

Divulgue o projeto.

Como a lição é essencial para que o projeto tenha sucesso, é muito importante conscientizar os pais da necessidade de adquirirem a lição.

 

Sugestões para conseguir as lições a tempo:

· Providencie lições, fazendo um pedido à Associação ou diretamente na Editora (11.2198.1800).

· Fale com os pais e indique-lhes a melhor forma de fazer o pedido.

· Coloque um lembrete no quadro de avisos da igreja, solicitando aos pais que adquiram a lição.

· Peça ajuda ao dirigente da igreja e ao obreiro.

· Para crianças muito humildes, procure irmãos que patrocinem as lições. Insista, insista e insista até que possa perceber cada criança com sua lição.

 

Dicas para o êxito:

▪ Envie aos pais o bilhete abaixo. Pode ser pode enviar a foto pelo WhatsApp, se preferir. Também fale pessoalmente com eles.

Ou use este outro modelo para enviar através das redes sociais.

▪ Na entrada ou saguão da igreja, coloque um lembrete para os pais no quadro de avisos e um cartaz bem bonito em algum lugar, ao nível dos olhos das crianças, avisando-as do belo programa que as aguarda na Escola Sabatina e do horário de início.

▪ É muito importante que tudo esteja pronto com antecedência e que o programa comece na hora exata, mesmo que haja apenas uma criança.

▪ Tenha um relógio na parede (ou confeccione um de papel cartão, EVA, ou use um de brinquedo) e mostre para as crianças onde os ponteiros devem estar quando iniciarem o programa. No momento exato, mostre o relógio e diga que chegou o momento de iniciar a Escola Sabatina, encerrando a participação das crianças no mural.

 

O que fazer com as crianças que chegarem tarde ou  faltarem? Para atrasos e faltas justificadas (enfermidade, viagem, acidentes, etc), prepare um sistema de recuperação. Por exemplo, se a criança pode recitar o versículo do sábado que ela faltou ou chegou atrasada e colocar sua abelha na flor correta. Se ela também pode receber a sua abelhinha na lição, caso tenha assistido a ESIR em outro local ou tenha ficado doente ou outro motivo justificado. No caso de falta ou atraso por negligência dos pais ou responsáveis, converse com estes, carinhosamente, sobre a importância do projeto e incentive-os a ajudar os filhos. Se perceber que os pais se interessam, proponha algum tipo de recuperação também. Por exemplo, se trouxer uma visitinha, pode recuperar a abelhinha que deveria ser colada na lição. Analise cada caso individualmente.

 

O que fazer com as crianças que chegarem cedo? É preciso que haja alguma coisa para que elas façam antes do início do programa. Quebra-cabeças e passatempos bíblicos, alguém ensinando cânticos ou mostrando um objeto interessante e a forma de usá-lo, histórias, livros, etc. Mas, atenção, tudo relacionado ao a assuntos espirituais ou da natureza, de preferência dentro do tema da lição. Também é possível conversar com as crianças e saber como foi sua semana incentivando-as a continuarem chegando cedo.

 

 IMPORTANTE:

 

Bilhete para os pais

Ao entregar o bilhete, seja bastante cordial e mostre seu interesse no bem estar da criança. Não esqueça de assinar.

 

Lembretes para as crianças

Faça cópias dos bilhetes abaixo e deixe-as já recortadas e separadas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AS ESCRITA NA PAREDE - RECURSOS VISUAIS E ATUALIZAÇÕES

Em 2013 publicamos aqui o manual do professor da lição Tesouros Infantis, Volume 2, número 2, história 8 (veja AQUI). Agora, sentimos a necessidade de atualizar os recursos visuais e as atividades. Esperamos que você goste!

A escrita na parede

Ao final da lição a criança deverá:

SABER que a paciência de Deus com a rebeldia humana tem limites;

SENTIR desejo de estar entre os salvos;

RESPONDER arrependendo-se, pedindo perdão a Deus e sendo obediente .

VERSO PARA MEMORIZAR: “Assim, cada um de nós dará conta de si mesmo a Deus.” (Romanos 14:12).

RECURSOS NECESSÁRIOS: Conquistando a Atenção: papel com mensagem invisível (ver abaixo), tintura de iodo, pincel ou cotonete; Lição: maquete ou cenário; Revisando: material usado para contar a história; Aplicando: taça, jarra com água; Contando aos Outros: cópia da atividade da pág. 68 para cada criança, giz de cera branco, giz de cera colorido ou tinta e pincel.

COMO PREPARAR OS RECURSOS NECESSÁRIOS

Conquistando a atenção: Tinta invisível - Espremer o suco de 1/2 limão em um copo e acrescentar um pouquinho de água.  Mergulhar a ponta da haste flexível de algodão ou do pincel na mistura e escrever em uma folha de sulfite, algo como: “Cuidado!” ou “Prestem atenção!” Deixar secar. Para fazer aparecer as letras: Em um copo de água, adicionar algumas gotas de tintura de iodo. Pintar o papel onde a mensagem foi escrita usando um pincel ou cotonete molhado na tintura diluída. sites.google.com/site/segredosdajulia/o-que-fazer/tinta-invisivel-de-limaocienciaparaosmaisnovos.blogspot.com.br/2010_11_01_archive.html

OBSERVAÇÃO: Não use o suco de limão puro porque a tinta não ficará invisível. Mas não coloque muita água para não impedir a reação entre o ácido do limão e o iodo. Cuide também para que as letras sejam escritas cuidadosamente para não se embaralharem como na foto abaixo. Por via das dúvidas. Escolha uma palavra curta. A pintura dá muito certo e as crianças ficam muito admiradas. Mas é preciso treinar bem antes para não ter imprevistos na hora.

Lição: Abaixo há várias opções de visuais. Escolher a que melhor se adaptar à realidade da sala.

Opção 1 (maquete) − Será necessária uma maquete para a sala do trono e outra para a cidade. 

Para a cidade: Observação:Nas fotos abaixo está apenas um esboço da maquete, apenas para explicar os detalhes. Ela pode ser muito mais caprichada do que aparece nas fotos. 

Sobre a mesa, colocar uma tira de TNT ou papel azul, que atravesse-a de um lado e de outro. Este será o rio Eufrates. Tirar o fundo de uma caixa de papelão e encapá-la com papel pardo (se desejar, pode desenhar as pedras do muro). Fazer uma porta que abra e feche também. Dentro da caixa, colocar caixinhas menores, (representando as casas) e uma caixa maior que as outras para ser o palácio. 

Usar as silhuetas (para baixá-las, clique AQUI) em cores diferentes para serem o exército de Ciro e os moradores de Babilônia. O exército de Ciro deve estar colado em prendedores de roupa e fixados em uma régua, para ficar em pé (como nesta lição AQUI). Colocar a caixa sobre o “rio”, no centro da mesa. Na caixa, cortar uma abertura em forma de grade na entrada e na saída do rio. Deixar a tira de papel azul cortada na abertura em que ele passa pela cidade, cuidando para que isso não seja percebido. Quando o exército Ciro for invadir a cidade, desviar a tira para um lado e levantar a “grade” (veja foto abaixo).

Para a sala do trono: 

Figura do trono (imprimir em tamanho proporcional ao rei Belsazar

Figuras dos personagens, da mão e das taças 

Figura da mesa (opcional)

Figura da parede com escrita e da tira da cor da parede.

Recortar a parede e a tira. Colar a mão na ponta da tira. Fazer um corte nas linhas cheias no meio da parede. Introduzir a tira entre os cortes, escondendo a mão e a ponta que sobra. Fixar a “parede” em na lateral maior de uma caixa de sapatos. 

Assista ao vídeo abaixo para entender.

Recortar as figuras de Belsazar e das taças. Fixar rolinhos de fita crepe atrás delas. Recortar as figuras de Daniel e do trono. Fixá-las em um suporte que as mantenha em pé. Fixar a figura de Belsazar mau no trono. Reservar as taças e a figura de Belsazar assustado. Dobrar as linhas pontilhadas da figura da mesa, formando um apoio. Dobrar a parte de baixo das figuras dos convidados e dos sábios. Colocar um apoio atrás de cada uma para que fiquem em pé. Na foto abaixo, veja o preparo de alguns dos recursos.

Opção 2 (cenário) − Fazer uma sala do trono, com uma mesa, frutas, e garrafas. Usar copos descartáveis  amarelos para representar os vasos de ouro. Para a escrita na parede, improvisar um biombo não muito alto (pode-se usar uma cortina de TNT, caixa grande de papelão ou outro material. Por trás do biombo, mas acima dele (de modo que possa ser visto), colocar uma cartolina fixada na parede, da mesma cor dela. Uma pessoa deve ficar atrás do biombo, e no momento em que aparece a escrita na parede, a pessoa deve colocar a mão (de preferência calçada com uma luva branca) acima do biombo e escrever as palavras na cartolina. Para quem tem acesso a projetor multimídia (Datashow), pode-se usar um vídeo que está disponível em evangelismoinfantil.blogspot.com.br. Outra opção muito criativa pode ser vista neste AQUI e AQUI. As crianças serão os personagens.

Abaixo, um vídeo que pode ser usado em projetor multimídia (data show), computador ou monitor de TV. 

Contando aos Outros:

Fazer uma cópia da  atividade abaixo para cada criança. Imprimir uma vez as palavras em tamanho adequado ao quadro. Com antecedência, colocar as palavras  embaixo da folha de atividade e usá-las como guia para escrevê-las, com giz de cera branco, dentro do quadro.

Exemplos do resultado desta atividade com diversos materiais.

Nas duas fotos foi utilizado giz de cera branco para escrever as palavras. Pode-se usar também uma vela no lugar do giz, mas é preciso caprichar no tamanho e formato da letra. Na foto abaixo, nas palavras MENE MENE, passou-se uma camada de iodo dissolvido em água. Na palavra TEQUEL, usou-se tinta PVA pura. E, na palavra UFARSIM, tinta PVA dissolvida em água. Pode-se usar também tinta guache.

Nesta foto, as palavras foram cobertas com giz de cera Vermelho.

Agora, o texto e as orientações:

CONQUISTANDO A ATENÇÃO:

Tinta Invisível: [Mostrar a folha de papel para as crianças e pedir que elas digam o que está escrito nela. Quando elas disserem que não há nada, dizer você vai mostrar que sim. Então, aplicar a mistura de tintura de iodo e água, usando o pincel ou cotonete. As letras vão aparecer na folha de papel. Mostrar o que está escrito e dizer:] Essa mensagem ficou invisível porque eu usei um truque. Mais tarde eu vou mostrar para vocês como fazer esse truque. Mas antes, vamos ouvir uma história que tem uma escrita também. Só que ela era visível. Invisível era outra coisa. Prestem atenção.

APRESENTANDO A LIÇÃO: [Adaptar a história ao tipo de cenário escolhido para contá-la. Relembrar rapidamente a história da semana anterior. Depois, mostrar o cenário da cidade e dizer:

Nabucodonosor conseguiu  transformar Babilônia em um reino muito, muito, poderoso. O mais forte e mais rico de todos. Mas, quando ele morreu, os reis que vieram depois dele só pensavam em se divertir e não se importavam com nada. Foi assim quando Belsazar subiu ao trono. Com tantas riquezas e poder, ele achava que nunca aconteceria alguma coisa com Babilônia. Por isso, vivia em festas e bebedeiras.

Enquanto isso, uma outro povo foi ficando cada vez mais forte. [Mostrar o exército medo-persa.] Eram os medo-persas. [Apontar Ciro.] Eles tinham um general muito inteligente, chamado Ciro. Quando seu exército ficou bem grande e forte ele foi até Babilônia e a cercou. [Colocar o exército dos persas ao redor da cidade.] Ninguém podia entrar ou sair. Isso sempre funcionava em outras cidades porque a comida e a água lá dentro começava a acabar e o povo se entregava para não morrer de fome. Mas Babilônia tinha comida lá dentro para muito tempo; as muralhas eram muito grossas e, além disso, o rio Eufrates passava por dentro dela. Então, não faltava água e nem comida.

O rei Belsazar nem se incomodou com o exército de Ciro lá fora.  Ao invés de preparar seu exército para defender a cidade, ele resolveu dar uma grande festa e convidou mil pessoas importantes para ela. Na festa, eles comiam, bebiam, cantavam e dançavam. Todos bebiam vinho como se fosse água. Em pouco tempo estavam todos bêbados. [Mostrar como um bêbado anda.] Imaginem só: 1000 pessoas bêbadas, inclusive o rei!

Muito tonto por causa da bebida, Belsazar resolveu fazer uma coisa terrível: mandou seus servos trazerem os vasos de ouro e prata que Nabucodonosor havia trazido do templo de Deus. [Trazer os copos amarelos.] Ele queria mostrar que era tão poderoso que não precisava respeitar nada, nem ninguém. A multidão de bêbados ria, zombava de Deus e louvava os seus ídolos enquanto passavam os vasos sagrados de mão em mão, cheios de vinho. [Passar os copos de mão em mão, fingindo que está zombando. Veja no vídeo abaixo, como fazer isso.]

Quando a bagunça chegou ao máximo, uma coisa estranha aconteceu. [Fazer a mão aparecer atrás do biombo.] Uma mão apareceu e começou a escrever na parede. Quando o rei viu isso, deu um grito de susto. [Imitar um grito, não muito alto.] Seu rosto ficou branco e os seus joelhos começaram a tremer. [Balançar os joelhos e pedir que as crianças façam o mesmo.] A música e a dança pararam. Ficou um silêncio total. [Todos devem parar.] Alguns estavam sentindo como se a mão houvesse escrito as coisas erradas que eles fizeram. Outros pensaram que Deus os castigaria. E Belsazar, lembrando do que havia feito com os vasos sagrados, ficou morto de medo.
[Assista a um vídeo com a mão aparecendo no youtube, no canal reformistaskids].

Os dedos se movimentavam vagarosamente pela parede, escrevendo uma mensagem com letras de fogo. O rei tentou ler as letras de fogo, mas não conseguiu. Com o corpo todo tremendo, ele chamou seus sábios e mágicos e prometeu presentes caríssimos para quem conseguisse dizer o significado da escrita. [Aproximar os sábios, que devem olhar e balançar a cabeça negativamente.] Mas, por mais que tentassem, nenhum deles conseguia entender.

O rei foi ficando desesperado. Então, a rainha-mãe lembrou-se de Daniel e de como ele revelou os sonhos do rei Nabucodonosor. Belsazar mandou chamá-lo imediatamente. Ele já era estava mais  velho. [Daniel deve chegar.] Quando chegou, o rei ofereceu para ele muitos presentes. Mas Daniel disse: “Guarde os seus presentes para você.” Daniel respondeu assim porque ele não queria bajular o rei. Ele queria só dizer a verdade.

Então, ele olhou para a escrita na parede e disse [apontar o dedo para Belsazar e falar em tom de reprovação]: “Seu pai foi muito orgulhoso, mas se humilhou diante do Deus Altissimo depois que viveu como os animais. Só que você, Belsazar, não aprendeu com isso. Você desrespeitou a Deus trazendo para cá os vasos sagrados. Você adorou deuses de ouro, bronze, ferro, madeira e pedra. Deuses que não ouvem, nem veem. Você não quis servir ao Deus que o criou e lhe deu a vida. A escrita na parede diz MENE, MENE, TEQUEL, UFARSIN. MENE, quer dizer: Deus contou o tempo do seu reino e ele acabou. TEQUEL: Você foi colocado na balança e pesou muito pouco. UFARSIM: O seu reino foi dividido e dado aos medos e persas.” Belsazar não conseguia acreditar que tudo aquilo aconteceria com ele. E, mesmo com notícias tão ruins, mandou que dessem muitos presentes caros a Daniel.

Enquanto isso, fora do palácio, Ciro estava invadindo a cidade. [Se for muito difícil simular o desvio do rio ou se as crianças forem muito pequenas, pular a parte sublinhada do texto :] Ele cavou umas valetas perto do rio e desviou a água dele para outro lugar. Então, seu exército entrou pelo rio seco. Como estavam todos muito distraídos com a festa, deixaram o portão aberto e Ciro tomou a cidade sem dificuldades. Naquela noite Belsazar foi morto e Ciro se tornou o novo rei. Exatamente como Deus havia dito que aconteceria.

MEMORIZANDO: [Dizer:] Belsazar e seus amigos pensavam só em se divertir.  Mas, quando viram a escrita na parede, lembraram-se de todas as coisas feias que fizeram e perceberam que Deus os estava julgando. Muitas crianças e adultos também só pensam em se divertir sem lembrarem que Deus está vendo tudo que fazem e que um dia terão que dar conta disso a Deus. Deus quer que nos lembremos disso e sejamos cuidadosos com o que fazemos. Isso está escrito na Bíblia. [Ler o verso na Bíblia e ensiná-lo fazendo os gestos como estão descritos na lição:]

De maneira que cada um de nós - [mostrar o público]

dará conta de si mesmo a Deus - [colocar a mão sobre a cabeça, apontar para o céu]

Romanos 14:12. - [juntar as mãos e abri-las, formando um livro aberto.]

REVISANDO: [Mostrar peças da maquete ou do cenário para as crianças tentarem contar a parte da história a que se referem.]

APLICANDO: [Perguntar:] Por que Deus destruiu Babilônia? Vamos explicar de um jeito bem fácil de entender. [Colocar a taça, na mesa,  sobre uma bandeja, e dizer:] Vamos fazer de conta que esta é a taça da paciência de Deus com Babilônia. Quando Nabucodonosor se tornou rei não obedecia a Deus. Ainda assim o Senhor teve paciência com ele. Enviou-lhe Daniel e seus amigos para ajudá-lo a aprender o caminho certo. Mais tarde Deus lhe deu sonhos para ensinar-lhe lições a Seu respeito. Cada vez que o rei não obedecia a Deus, a taça se enchia um pouco com seus pecados. [Colocar um pouco de água na taça.] Depois que Deus falou com Nabucodonosor, através de sonhos, ele se tornou bom por um pouco de tempo. Mas novamente, ele abandonou Deus e encheu a taça com mais pecados. [Colocar mais um pouco de água.]

Apesar de Nabucodonosor ter entregado seu coração a Jesus antes de morrer, seus filhos foram maus e continuaram pecando mais e mais. [Acrescentar mais água.]  Eles sabiam tudo que havia acontecido a seu pai, mas não queriam adorar o verdadeiro Deus. Continuavam a fazer o mal e a adorar ídolos. Finalmente, quando Belsazar trouxe os vasos sagrados do templo para sua festa mundana, encheu a taça até a beira. [Encher a taça até a borda.]  Deus teve paciência e misericórdia com Babilônia por muitos anos. Mas quando a taça da Sua paciência se encheu, Ele permitiu que a Medo-Pérsio viesse e destruísse Babilônia. [Fazer a taça transbordar.]

Crianças, isso acontece conosco também. Deus tem muita paciência conosco. Mas, se somos rebeldes como Belsazar, vamos enchendo, enchendo a taça da paciência até que ela transborda. Vamos cuidar para não encher a taça da paciência de Deus com nossos pecados. Se formos como Daniel, Misael, Ananias e Azarias vamos encontrá-los lá no Céu, juntamente com Nabucodonosor. Porque ele se arrependeu de seus pecados e foi perdoado. Não vamos faltar a esse encontro de jeito nenhum!

CONTANDO AOS OUTROS:

[Entregar a atividade para cada criança pintar e fazer as palavras aparecerem. Lembrar as crianças de contar aos outros o que aprenderam na lição de hoje.]