Tesouros Infantis - 3º trimestre de 2011 - Lição 10

O Direito Vendido

 Ao final da lição a criança deverá:

SABER  a mentira é pecado e desagrada a Deus;

SENTIR  repúdio pela mentira;

RESPONDER  vencendo a tentação de mentir;

VERSO PARA MEMORIZAR: “Não seja tolo como Esaú, que trocou sua herança por comida.” Hebreus 12:16. Verso opcional:  “A minha língua não contará mentiras”. Jó 27:4.

RECURSOS NECESSÁRIOS: Memorizando: fazer os gestos sugeridos ou usar o visual explicado abaixo; Conquistando a Atenção: ver objetos sugeridos na atividade; Lição: os mesmos recursos usados na lição anterior e, no caso de usar o cenário com crianças, retalhos de veludo ou feltro, um pratos com glúten, um casaco; Revisando: boneco, caixa ou balde; Aplicando: caixa com falsas lembrancinhas; Contando aos Outros: cópias das figuras da abaixo em cartolina para cada criança, cola, lápis de cor; SUGESTÃO DE LEMBRANCINHA: línguas de sogra, tiras com o verso para memorizar (opcional: bolinhos).

COMO PREPARAR OS RECURSOS NECESSÁRIOS

Memorizando: Fazer uma cópia ampliada em cartolina de uma das figuras abaixo (conforme o verso que escolher para ensinar às crianças) e recortar com estilete na linha pontilhada. Recortar a tira com o verso, retirando o contorno. Introduzir a tira na boca e puxá-la para que apareça.

Contando aos Outros:

Fazer o visual do mesmo modo que explicado em “memorizando” (sem ampliar a figura). Se preferir que a “língua” não saia da boca, cole a ponta superior por trás do lábio superior.

Lembrancinha: Escrever o verso para memorizar em um tiras estreitas e colar em línguas de sogra, usando cola bastão. Quando a criança soprar o brinquedo, o verso aparecerá. Se preferir algo ainda mais incrementado, espetar as línguas de sogra sobre um bolinho com cobertura natural (alfarroba, por exemplo) ou um creme de maizena.

 CONQUISTANDO A ATENÇÃO: Brincadeira: Adivinha quem é? [Vendar o olho de uma criança. Ela deve tocar em outra criança e adivinhar quem é. ]

VARIAÇÃO: [Vendar os olhos de uma criança e pedir que ela toque em alguns objetos e adivinhe o que são (toalha felpuda, pote de plástico, apagador de lousa, etc.). Abrir alguns potes contendo substâncias com cheiros característicos para que ela tente adivinhar (frasco com álcool, pote com alho amassado, suco de maracujá, etc.). Se desejar, as crianças poderão se revezar nesta atividade. Ao final desta atividade, dizer:] Na história de hoje alguém teve que usar o tato e o alfato para adivinhar alguma coisa.  

                                                                                                                                                                      

APRESENTANDO A LIÇÃO: [Usar os visuais escolhidos para contar a história (maquete, flanelógrafo ou cenário grande). Movimentar os personagens conforme a necessidade. Dizer:]

 Isaque foi envelhecendo, envelhecendo e ficou quase cego. Ele sabia que não viveria por muito tempo. Então ele chamou Esaú em segredo e pediu que ele fosse ao campo, apanhasse alguma caça e fizesse uma comida bem gostosa para que Isaque comesse e o abençoasse.

Esaú obedeceu a seu pai e saiu para caçar. Só que Rebeca tinha ouvido Isaque falando com Esaú e foi correndo falar com Jacó. Ela disse para Jacó levar uma comida para o pai e receber a bênção antes que Esaú voltasse. Jacó se sentiu muito mal. Não queria enganar para conseguir a bênção. Ele disse: “Meu irmão é peludo e eu sou liso. Meu pai vai me tocar, vai descobrir tudo e em vez de bênção vou ganhar maldição!” Mas Rebeca disse que aquela maldição deveria cair sobre ela.

Enquanto Rebeca preparava a comida para Isaque, Jacó vestiu uma roupa de Esaú [vestir outra roupa sobre o personagem de Jacó], passou o perfume de Esaú [borrifar um pouquinho de perfume masculino] e colocou pelos de cabra na pele para disfarçar [colocar alguns retalhos de veludo ou feltro sobre o braço e o pescoço do “Jacó”]. Depois, foi até seu pai, levando a comida. [Aproximar o personagem de Jacó do personagem de Isaque (se forem as crianças, dar um prato de glúten para Jacó entregar a Isaque.]  Isaque ficou surpreso de que Esaú estivesse de volta tão depressa. E perguntou, desconfiado: “Quem é você, meu filho?” Jacó respondeu: “Sou Esaú, seu filho mais velho. Sente-se e coma da minha caça para que eu receba a bênção.” Mas Isaque ainda não tinha certeza e pediu: “Chegue mais perto para que eu toque em você e perceba se você é meu filho Esaú mesmo ou não.” Tremendo [o personagem de Jacó deve tremer],  Jacó aproximou-se do pai. Ele poderia ter dito a verdade e escapado do problema. Mas quando desobedecemos uma vez, é mais fácil desobedecer outra vez. [Isaque deve apalpar e cheirar Jacó.] Quando Isaque apalpou e cheirou Jacó ele disse: “ A voz é de Jacó,  mas as mãos são de Esaú.” E mais uma vez perguntou: “Você é mesmo meu filho Esaú?” E, de novo, Jacó mentiu. Então Isaque comeu e abençoou Jacó com a benção do filho mais velho, a bênção da primogenitura.

Jacó deixou o quarto do pai dele rapidinho e correu para seu próprio quarto. Como ele se sentia? Como você se sente quando faz algo errado? [Dar tempo para as respostas.] Jacó sentia-se culpado, pecador, mau. Quando fazemos coisas errados sentimos até um mal-estar no estômago e talvez até dor de cabeça. Foi assim que Jacó se sentiu. Como se tivesse um fardo pesado em suas costas. Ele havia mentido para Deus e para seu pai. Havia enganado a si mesmo e a seu irmão. Que horrível.

REVISANDO: [Colocar um boneco dentro de uma caixa ou balde. Dizer:] A mentira é um grande pecado e trás muita tristeza e confusão. Vamos imaginar que esse é um boneco mentiroso, que está sentindo mal por causa de sua mentira. Vou fazer algumas perguntas. Se vocês acertarem ele sai um pouquinho, se errarem, ele volta para a caixa. [Ir fazendo as perguntas e ajudando as crianças a “tirarem” o boneco de dentro da caixa.]

APLICANDO: [Com antecedência, colocar algumas coisas sem valor (bolas de jornal, pedaços de madeira, caixas de fósforo vazias, etc.] dentro de uma caixinha de papelão. Dizer:] Tenho aqui uma lembrancinha especial. Se vocês conseguirem responder às perguntas vocês ganharão estas lembrancinhas. [Fazer perguntas muito fáceis e ajudar para que todas as crianças acertem. Depois, falar para as crianças abrirem a caixa e pegarem suas lembrancinhas. Quando elas estiverem decepcionadas, explicar que você fez aquilo apenas para explicar a lição e que elas receberão uma lembrancinha de verdade após o culto. Perguntar como se sentiram quando descobriram que haviam sido enganados. Perguntar também em que situações sentem vontade de mentir ou têm dificuldade em dizer a verdade. Dar tempo para que respondam e depois dizer:]

Mentir às vezes parece ser mais fácil e trazer mais vantagens do que falar a verdade. Mas não compensa mentir, mesmo quando queremos fazer algo bom. Jacó estava certo em querer ser pastor. Mas não podia ter enganado para conseguir isso. Mentira é pecado, desagrada a Deus e só trás confusão e brigas. Ao invés de ter enganado o papai, o que vocês acham que Jacó deveria ter feito? [Conversado com o pai. Esperar que Deus cumprisse a profecia de que o maior serviria o menor. Orado.] Não vale à pena mentir. Vale à pena falar a verdade. Se você alguma vez já mentiu, peça perdão a quem você enganou e também a Deus. Ele vai ajudar você a falar só a verdade.

[Ajoelhar-se com as crianças e orar pedindo que Deus ajude todos na sala a falarem sempre a verdade e que perdoe se alguém já falou alguma mentira. ]

MEMORIZANDO:[Ler o verso escolhido na Bíblia e explicar bem o sentido. Se usar o verso da lição, ensiná-lo como está descrito nela.]

Não seja tolo como Esaú - sinal de não, bater nas orelhas.

Que trocou sua herança - juntar as duas mãos, como que segurando uma porção.

Por comida - usando as mãos, fazer sinal de comer comida.

Hebreus 12:16 - desabrochar uma flor e formar um livro.

  [Se usar o verso opcional, ensine-o usando os gestos abaixo ou o visual abaixo.]            

“A minha língua”: indicadores apontando para a língua;

“não contará mentiras”: balançar a cabeça e os indicadores de um lado para o outro.

Jó 27:4 - juntar as mãos e abri-las como um livro.

[Se preferir usar o visual ao invés dos gestos acima, pedir que uma criança puxe a tira com o verso enquanto as crianças  o recitam. Convidar outra criança para puxar o verso e ir repetindo e trocando a criança até que o verso tenha sido memorizado.]

CONTANDO AOS OUTROS: 

[Entregar as “bocas” (cópias do verso para memorizar) para que as crianças as pintem e depois entregar as tiras com o verso para memorizar, ensinando-as a introduzirem as tiras e puxá-las para fora.]

[LEMBRANCINHA: Mostrar as línguas de sogra e dizer que as crianças devem vir buscá-las após o culto.]

Tesouros Infantis - 3º trimestre de 2011 - Lição 9

Dois Filhos

Diferentes

 Ao final da lição a criança deverá:

SABER que as promessas de Deus valem mais que qualquer coisa deste mundo;

SENTIR  confiança nas promessas de Deus e desejo de ser fiel a Ele;

RESPONDER  preferindo as promessas de Deus do que as coisas do mundo.

VERSO PARA MEMORIZAR: “Dois povos sairão de ti e o mais forte servirá o menor.” Gênesis 25:23. Verso opcional:  “Ninguém seja [...] como Esaú, que por uma refeição vendeu o seu direito de primogenitura.” Hebreus 12:16.

RECURSOS NECESSÁRIOS:  Memorizando: prato fundo e cartazes ou copos com lentilha; Conquistando a Atenção:  boneco diferentes, fotos de pessoas diferentes ou duas pessoas diferentes; Lição: Opção A - maquete (cenário com bonecos); Opção B - cenário grande e roupas dos tempos bíblicos; Revisando: prato, colher, pote com grãos de lentilha, bacia ou outro prato; Contando aos Outros: cópia da figura abaixo para cada criança, cola, grãos de lentilha, lápis de cor. SUGESTÃO: sopa de lentilha de verdade para as crianças provarem.

COMO PREPARAR OS RECURSOS NECESSÁRIOS:

Conquistando a Atenção: colar feltro, lixa ou areia atrás das figuras para usar no flanelógrafo; ou colar rolinhos de fita adesiva para fixá-las na parede ou mural.

Lição: Escolher uma das opções de visuais abaixo -

Maquete: Usar a mesma tenda das lições anteriores em suporte de areia ou isopor. Ao lado da tenda, colocar palitos de fósforos usados formando uma fogueirinha e uma panelinha de brinquedo com alguns grãos de lentilha dentro. Os personagens podem ser feitos como nas sugestões da postagem sobre recursos visuais aqui  e aqui ou use as figuras abaixo para fazer dedoches. .Copiar as figuras, colar em cartolina, colorir tudo e colar em palitos ou caixinhas. Também podem ser feitos em EVA .

Flanelógrafo: Colar areia, pedaços de feltro ou lixa na parte de trás das figuras dos personagens e do cenário.

Cenário grande: montar uma tenda em um canto da sala. Juntar alguns tijolos e formar um pequeno fogão a lenha, com uma panelinha cheia de lentilhas (pode-se usar a lentilha crua mesmo). Colocar faixas na cabeça de duas crianças.

Memorizando (para a o verso opcional):

Opção A: cartazes - Dividir o verso nas seguintes partes:  “Ninguém seja como Esaú,/ que por uma refeição / vendeu o seu direito de primogenitura.”/ Hebreus 12:16.  Escrever cada parte no topo de uma folha sulfite. Embaixo, colar alguns grãos de lentilha.

Opção B: potes de lentilha - Escrever as partes do verso em cartões da altura de um copo descartável. Prender os cartões nos copos com rolinhos de fita crepe. Colocar grãos de lentilha dentro do copo.

Contando a Outros: Tirar uma cópia da figura abaixo e escrever uma das opções do verso para memorizar nela. Depois tirar as cópias para as crianças. (Se quiser, poderá fazer as figuras do personagens como dedoches e entregar como lembrancinha).

Sopa de lentilha:

Cozinhar a lentilha primeiro. Fazer um tempero suave de cebola e alho e refogá-los com um pouco de colorau para o guisado ficar vermelho. Adicionar à lentilha cozida, juntamente com macarrão argolinha. Acrescentar água se necessário e deixar ferver até o macarrão ficar bem cozido.

 CONQUISTANDO A ATENÇÃO: [Mostrar fotos de pessoas diferentes (ou mostrar bonecos diferentes ou comparar duas crianças) e pedir que as crianças digam quais as principais diferenças entre elas (quantidade, cor e forma do cabelo, cor da pele, formato do rosto, etc.). Depois de identificar as diferenças, dizer:] Hoje vamos falar de dois irmãos que eram muito diferentes.

APRESENTANDO A LIÇÃO: [Movimentar os visuais escolhidos enquanto conta a história, de acordo com a necessidade. Dizer:] Depois que Isaque e Rebeca se casaram viveram felizes durante muitos anos. Isaque sempre se lembrava da promessa que Deus fizera a seu pai de que haveria tantas pessoas na família que não daria nem para contar, como não podemos contar as estrelas do céu. Mas os anos foram passando e Isaque e Rebeca não tinham filhos. Então Isaque orou com muita insistência até que Deus lhe atendeu e Rebeca ficou grávida. Só que ela percebeu que estava esperando bebês gêmeos e que eles pareciam lutar dentro da barriga. Rebeca foi perguntar a Deus porque aquilo acontecia e Deus lhe disse:  “Dois povos sairão de ti e o mais forte servirá o menor.” 

O primeiro dos gêmeos a nascer era ruivo, do cabelo avermelhado, tinha muitos pêlos e foi chamado de Esaú. O segundo não tinha tantos pelos e saiu agarrado no calcanhar do irmão. Deram-lhe o nome de Jacó. Os dois cresceram e se tornaram rapazes bem diferentes um do outro.

[Mostrar o personagem de Esaú e dizer:] Esaú, o irmão mais velho,  era o filho predileto de Isaque. [Colocar o personagem de Isaque perto do personagem de Esaú.] Ele era barbudo e tinha muitos pelos nos braços. Esaú gostava de caçar e de divertir-se. Ele não amava nem obedecia a Deus.

Naquele tempo, o filho mais velho tinha que ser o sacerdote, o pastor da família. Tinha que reunir todo mundo para fazer o culto de manhã e de tarde, dar bons conselhos aos outros e ser missionário. Esaú não gostava disso. Mas... o filho mais velho também ficava com uma parte maior do dinheiro do papai. [Mostrar o dinheirinho de brinquedo.] E disso Esaú gostava... Além disso, o filho mais velho receberia a promessa de que Jesus nasceria de sua família. Mas Esaú não ligava pra isso.

[Mostrar o personagem de Jacó e dizer:] Jacó, o irmão mais novo de Esaú, era o filho predileto de Rebeca. [Colocar o personagem de Rebeca perto do personagem de Jacó.] Ele não era peludo como Esaú. Ele gostava de ficar em casa, cuidar das ovelhas e de preparar comidas gostosas. Jacó gostava muito da hora do culto e de fazer o trabalho missionário. Ele queria ser o irmão mais velho para se tornar o pastor da família. Ele não se importava tanto com o dinheiro. Ele pensava no privilégio de Jesus nascer de sua família. Quando ouviu falar do direito de primogenitura ficou com muito desejo de ser o filho mais velho e começou a pensar nisso dia e noite.

Um dia Jacó preparou uma sopa de lentinhas bem gostosa e cheirosa. [Mostrar a panelinha com grãos de lentilha. Se a sopa for de verdade, deixar que o cheiro de sopa invada o ambiente.] Esaú chegou muito cansado. Ele pediu um prato de sopa. Jacó falou que só lhe daria a sopa se Esaú lhe desse os direitos de irmão mais velho. Esaú, que não gostava daquela história de ser missionário e pastor, nem pensou direito: aceitou o trato e comeu o prato de sopa bem rapidinho. Ao invés de esperar e fazer sua própria sopa, Esaú foi impaciente e dessa forma mostrou que dava pouco valor ao privilégio de ser o irmão mais velho. Depois disso, continuou se comportando mal e trouxe muitos problemas a seus pais. Que pena!

MEMORIZANDO: [Ler o verso na Bíblia, explicar o significado e ensiná-lo fazendo os gestos como estão descritos na lição:]

Dois povos nascerão de ti  - mostrar com os dedos o número dois, apontar para as pessoas.

E o mais forte servirá - mostrar os músculos e inclinar as duas mãos;

O menor - com a mão direita indicar algo pequeno;

Gênesis 25:23 - desabrochar uma flor e formar um livro.

Verso Opcional:  “Ninguém seja [...] como Esaú, que por uma refeição vendeu o seu direito de primogenitura.” Hebreus 12:16. [Explicar que o irmão mais velho é chamado de primogênito. Primogenitura é  a vantagem que o irmão mais velho tem sobre os irmãos mais novos. Depois dizer:] Esaú, como filho mais velho, ia herdar todas as promessas que Deus tinha feito a Abraão e Isaque, mas ele não deu valor nenhum a essas promessas. Ele trocou tudo isso por um prato de lentilhas. [Ler o verso na Bíblia.] A Bíblia diz que não devemos ser como Esaú, trocando as promessas de Deus pelas bobagens desse mundo. Para não esquecermos disso, vamos memorizar o verso? [Mostrar os visuais  e recitar o verso inteiro com as crianças por três vezes.  Colocar um dos visuais (ou uma parte da lentilha) em um prato e recitar o verso inteiro novamente. Repetir o processo até que não reste mais nenhuma parte e o verso tenha sido memorizado.]

REVISANDO: [Mostrar o prato cheio de grãos de lentilha. Dizer:] Esse prato representa as coisas passageiras deste mundo que muitos trocam pelas promessas de Deus, como Esaú fez. Precisamos esvaziar este prato. Vou fazer algumas perguntas. Se vocês acertarem, vou tirar uma colher de lentilhas do prato. Se errarem vou colocar mais uma colher. Vamos tentar esvaziar o prato? [Fazer as perguntas. Se as crianças acertarem, retirar uma colher de lentilhas, se errarem acrescentar uma colher. Preparar tudo para que no final o prato esteja vazio.]

APLICANDO: [Dizer:] Esaú nunca deveria ter aceitado trocar as promessas de Deus por uma refeição. Nós também não podemos trocar as promessas de Deus por bobagens. Mas isso pode acontecer com muitas pessoas. Vou dizer algumas situações. Se eu falar de alguém que está agindo como Esaú vocês devem virar os polegares para baixo.  Se for alguém que deu valor às promessas de Deus vocês devem virar os polegares para cima.

A) Mário foi convidado para assistir a um jogo de futebol no mesmo horário do culto de quarta-feira. Ele não aceitou o convite. [Polegares para cima.]

B) Joana não quis estudar a lição da Escola Sabatina porque queria assistir a um desenho animado na TV. [Polegares para baixo.]

C) Mariana quer que as amigas da escola pensem que ela é moderna. Por isso, ela usa calça comprida e só quer usar mini-saia. [Polegares para baixo.]

D) Talita não aceitou usar batom, mesmo quando as amigas riram dela e a chamaram de crentinha.[Polegares para cima.]

E) O pai de Pedro é o zelador da igreja. Pedro muitas vezes deixa de se divertir para ajudar o pai a deixar a igreja bem arrumada. [Polegares para cima.]

CONTANDO AOS OUTROS: [Entregar as cópias para as crianças pintarem. Depois entregar alguns grãos de lentilha para  serem coladas no prato. Incentivar as crianças a contarem para alguém o que aprenderam na lição.]

SUGESTÃO: Entregar uma tigelinha ou copinho com sopa de lentilhas para as crianças experimentarem na hora.

Tesouros Infantis - 3º trimestre de 2011 - Lição 8

O Casamento

De Isaque

 Ao final da lição a criança deverá:

SABER que Deus realiza seus planos em nossa vida se O obedecemos;

SENTIR confiança em obedecer a Deus;

RESPONDER entregando seus planos a Deus.

VERSO PARA MEMORIZAR: “Isaque levou sua esposa para casa e amou-a”. Gênesis 24:67.

Verso opcional: “Mulher virtuosa, quem a achará? O seu valor excede ao de rubis?” Provérbios 31:10 (baixar os visuais coloridos na internet em evangelismoinfantil.blogspot.com)

RECURSOS NECESSÁRIOS: Conquistando a Atenção: convite de casamento, grinalda ou véu de noiva; Lição: mesmos visuais utilizados nas lições anteriores, grinalda ou véu para cobrir o rosto; Memorizando: verso opcional - visuais abaixo; Revisando: papeizinhos numerados, baú; Contando aos Outros: lápis de cor; cópias da figura abaixo.

COMO PREPARAR OS RECURSOS NECESSÁRIOS

Memorizando (opção do verso):  Fazer as cópias figuras abaixo em cartolina (ou copiar em sulfite e colar em cartolina). Pintar de vermelho e recortar tudo. Se desejar, enfeitar as linhas do desenho com cola gliter vermelha. Pendurar as partes do verso em um barbante formando um “colar”.

Contando aos outros: Fazer as cópias das figuras da figura abaixo em cartolina (ou colá-las em cartolina). Se as crianças forem muito pequenas, recortar tudo com antecedência.

CONQUISTANDO A ATENÇÃO: [Mostrar um convite de casamento, uma grinalda ou véu de noiva. Perguntar para as crianças em que ocasião aquele objetos são usados, se já assistiram a algum casamento, etc. Deixar que elas digam o que mais gostam em um casamento e o que acham da roupa da noiva. Depois dizer que a história de hoje falará sobre uma noiva muito especial.]

APRESENTANDO A LIÇÃO: [Contar a história como está na lição. Quando falar do encontro de Isaque e Rebeca, usar uma grinalda e/ou um véu  ou colocá-lo em uma menina.]

MEMORIZANDO: [Ler o verso na Bíblia, explicar o significado e ensinar o verso usando os gestos sugeridos na lição:]

“Isaque levou sua esposa - com as duas mãos mostre um caminho.

para casa e amou-a”- com as mãos forme uma casa e um coração.

Gênesis 24:67 - desabroche uma flor e forme um livro.

Opção de verso: [Ler o verso na Bíblia e explicar as palavras difíceis (o rubi é uma pedra preciosa rara e de grande valor). Dizer que Isaque conseguiu uma esposa muito prestativa e hospitaleira - mais valiosa de pedras preciosas porque ele, Eliezer, Abraão e Rebeca confiaram na direção de Deus. E que devemos agir assim também: confiando na direção de Deus para tomar decisões. Mostrar o visual do colar e recitar o verso por três vezes com as crianças. Virar uma parte do verso e recitar o verso completo novamente. Repetir o processo até recitar o verso inteiro com todos as partes viradas.] 

 REVISANDO: [Numerar as perguntas da lição que você desejar usar. Escrever os números em papeizinhos, dobrá-los e guardá-los no baú das jóias. Deixar que as crianças peguem os papeizinhos. Fazer a pergunta número 1 para quem pegou a papel com o número 1 e assim por diante.]

 APLICANDO: [Dizer:] Isaque precisava se casar. Abraão queria uma boa esposa para Isaque. Eliezer precisava cumprir sua promessa a Abraão. Rebeca também precisava se casar. Todos eles tinham planos. Mas tudo deu certo apenas porque todas essas pessoas pediram a direção de Deus e confiaram nEle.

Vou mencionar algumas situações. Se o que eu falar for algo em que a pessoa deve orar e pedir a direção de Deus, vocês devem juntar as mãos como em oração e repetir a frase “pedir a orientação de Deus e obedecê-Lo”. Se o que eu falar for algo que não tem sentido ou não tem nada a ver vocês devem ficar em silêncio.

Decidir onde vão passar as férias. “Pedir a orientação de Deus e obedecê-Lo”.

Escolher os amigos.“Pedir a orientação de Deus e obedecê-Lo”.

Escolher que tipo de filme vai ver.“Pedir a orientação de Deus e obedecê-Lo”.

Chupando cana com banana. Silêncio.

Planejar como será a festa de aniversário.“Pedir a orientação de Deus e obedecê-Lo”.

Laranjada de bicicleta. Silêncio.

Escolher as brincadeiras com os amigos. “Pedir a orientação de Deus e obedecê-Lo”.

Escolher que tipo de música vai ouvir. “Pedir a orientação de Deus e obedecê-Lo”.

Caramelo com marmelo. Silêncio.

Escolher o que fazer no sábado à tarde. “Pedir a orientação de Deus e obedecê-Lo”.

CONTANDO AOS OUTROS:  [Entregar uma figura de Isaque e uma de Rebeca, com suas respectivas roupas, para cada criança. Deixar que pintem os desenhos, vistam as roupinhas e depois brinquem com as figuras, relembrando a história. Se houver pouco tempo para isso, entregar o material para os pais fazerem o trabalho com as crianças durante a tarde de sábado. Será uma ótima atividade entre pais e filhos.]